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2020.12
朱丽:项目式教学的学科切入
在项目式教学的框架内,学生是基于一个个有意义的项目主题,在真实主题学习的任务驱动情境下,对获取知识进行科学规划,并通过合作、探究、讨论等方式,最终完成一个有意义、有价值的项目任务,最终形成项目研究成果,并向公众展示成果,接受同伴的评价和学习者的反...
28
2020.12
让学习目标在课堂“可见”
如果说教育是一束光,它可以照亮自己和他人,也可以带来光明与希望,那么这束光一定有目标。什么是目标?《说文解字》称“目,人眼”,“标,木杪末也”;目标,意即人眼可以看见树梢,后喻为可以看见的“标的”。以目标进行逆向设计来驱动教与学,是提高教学效益的...
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2020.12
杜华刚:用美术课助力学生想象力发展
随着新课改的推进,我国的教育教学迎来了全新的发展和进步。当前,在小学美术课堂教学中,教师虽然能结合新课改理念来变革课堂形式,但在保护和开发学生想象力上,依然存在很多问题:一是没有构建符合学生想象力发展空间和发展环境;二是没有基于问题推动学生想象力...
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2020.12
王廷明:深化中小学课堂教学改革需系统性发力
深化中小学课堂教学改革是新时代建设中国特色社会主义现代化强国的迫切需求。党的十九届五中全会指出,2020年脱贫攻坚取得胜利全面建成小康社会历史性任务实现后,我们进入全面建设社会主义现代化强国时期,到2035年基本实现中国特色社会主义现代化,到新中国诞生100...
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2020.12
张筠:坚守新时代教师的育人初心
12月10日,中宣部授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅为“时代楷模”,并指出:“张桂梅同志是践行习近平总书记‘四有’好老师要求的优秀榜样。”她用一生坚守了立德树人的初心,践行了为党育人、为国育才的使命”她的精神实际上是不忘初心、牢...
15
2020.12
黄雪梅:构建“135”家园共育共同体,发挥教育合力
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了重视家园共育的理念,强调重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响。只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心健康成长。为使家园共育工作更加科学、深入地开展,betway必威体育武侯区第一幼儿园探索“135”家园...
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2020.12
康丹:和“熊孩子”一起成长
转眼间,我已在体育教师这个岗位上度过了6个春秋。作为一名青年教师,与“熊孩子”过招的日子里,他们不断地带给我惊喜与感动。2015年冬天,我遇见了小伟(化名)。那是一个星期三的下午,为备战来年的县田径运动会,校田径队正式组队。操场上,一位小男生一副“吊儿...
03
2020.12
涂太勇:农村学校如何进行“全纳教育”
“全纳教育”在上世纪90年代提出,并很快为世人接受。全纳教育将每一个孩子都当成不同的个体看待,主要针对的对象是有特殊需要的儿童,在普通学校内尽可能地接纳所有类型的学生,无论学生有任何方面的障碍,学校都可以完全接纳学生。中国特殊儿童数量多,80%分布在广...
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2020.11
王莉:除了学业,父母还能和孩子聊什么?
如果你白天上班忙乎了一天工作,下班回到家想休息一下,老板却不停地发微信、打电话给你,继续和你谈工作,你是不是会很烦?而很多时候,我们就是孩子心目中那个很烦的“老板”。在很多家庭里,亲子交流的情况是这样的:孩子放学一回家,家长就迫不及待地问,今天考...
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2020.11
宋玲:读写结合 助力习作
习作教学一直是语文教学的重点。习作教学不是孤立的,习作和阅读教学是紧密联系、相互促进的。阅读具有吸收功能,为作文提供样式;作文具有表达功能,体现阅读的效果和水平。叶圣陶认为:“阅读是吸收,写作是倾吐。”崔峦也说:“在我们的语文教学中,一方面要加强...
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